Ledare / Simulering
Träning måste få gå fel
Om varför klinisk träning behöver säkra misslyckanden, inte uppvisningar där allt styrs mot att gå bra.
Läs artikeln
Senaste tema / Nummer 1
Träningsrummet som lärmiljö
Ett nummer om simulering som får ta plats: säkra misslyckanden, tydlig debriefing, bedömning bortom checklistan och praktiska arbetssätt för klinisk undervisning.
Börja med ledarenSenaste
De senaste artiklarna, direkt i flödet
Essay / Simulering
När övningen ska bli verklig nog
Hur en klinisk övning blir tillräckligt seriös för att bära över till verkligheten.
Scenario
Den tysta försämringen
Ett lågmält scenario om observation, prioritering, rapport och dokumentation.
Praktisk guide / Debriefing
Debriefing — strukturen som avgör om simulering fungerar
En konkret guide till samtalet efter scenariot, med stöd i forskningen.
Praktisk guide / Färdighetsträning
Kamratrespons och videofeedback
Två verktyg som kan öka återkopplingen utan att göra läraren till ensam flaskhals.
Bedömning / Klinisk kompetens
När eleven kan men inte förstår
Om checklistans begränsningar och hur bedömning kan fånga kliniskt omdöme.
Forskningsöversikt / Simulering
Simulering som pedagogisk motor
Mer än att öva på docka: simulering som stöd för beslut, transfer och omdöme.
Kritisk granskning / AI
AI i simulering — vad fungerar egentligen?
Vad AI kan göra i simuleringssammanhang, och vad som fortfarande är under utveckling.
Internationell utblick / Bedömning
EPA — att bedöma självständighet
Ett ramverk för att bedöma det eleven faktiskt ska kunna göra självständigt.
Analys / Yrkesdidaktik
Teori och praktik i otakt
Vad forskningen faktiskt säger om glappet mellan undervisning och arbetsplatsens krav.
Från arkivet
Tidigare publicerat, valt för fortsatt läsning
Forskningsöversikt / Teamträning
Varför tränar vi fortfarande var för sig?
Om interprofessionell simulering och vad dansk in situ-forskning kan lära utbildningen.
Analys / Simulering
Det osynliga fundamentet under all simulering
Om varför psykologisk trygghet inte är en mjuk bonus utan en förutsättning för lärande.
Analys / Teamarbete
Varför icke-tekniska färdigheter borde vara artikel 1
Kommunikation, prioritering och situationsmedvetenhet som kärna i praktisk vårdutbildning.
Problemfördjupning / APL
Från student till sjuksköterska
Om transition shock och vad forskningen säger om stöd till nyutexaminerade.
APL / Forskningsnot
När studenter möter våld på APL
Vad vi vet, vad vi kan göra och varför frågan hör hemma i utbildningens planering.
Arbetsmiljö / Patientsäkerhet
Sambandet utbildningen inte kan ignorera
Om relationen mellan arbetsmiljö, utbrändhet och patientsäkerhet.
Praktiskt prövat
Material som kan flyttas in i klassrummet
Den praktiska delen ska vara konkret nog för nästa planeringsmöte: scenarioidéer, frågor för debriefing och sätt att göra återkoppling synlig.
Gör rapporten svår på rätt sätt
Använd den lågmälda försämringen för att träna observation, prioritering och muntlig rapport utan akut dramaturgi.
Öppna scenariotPlanera ett synligt fel, inte en fälla
Bestäm vilket handlingsmönster gruppen ska kunna undersöka efteråt, och låt felet bli material.
Läs ledarenFilma återkopplingen, inte bara prestationen
Låt elever jämföra vad de gjorde, vad de såg och vilken återkoppling som ledde till nästa försök.
Till guidenFördjupning
Forskning, essäer och fältanteckningar
Forskning i klassrummet
Simulering som pedagogisk motor – mer än att "öva på docka"
En forskningsöversikt om simuleringens betydelse för kliniskt beslutsfattande, transfer och praktiskt omdöme.
Internationell utblick
EPA — att bedöma det eleven faktiskt ska kunna göra självständigt
APL / Forskningsnot
När studenter möter våld på APL — vad vi vet och vad vi kan göra
Arbetsmiljö / Patientsäkerhet
Sambandet utbildningen inte kan ignorera
Kritisk granskning
AI i simulering — vad fungerar egentligen?